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辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学院」

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正确认识英语的听说能力 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,英语能力已成为一种必备技能。

正确地英文

正确了解英语的貌似能力

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益凸显。英语作为更重要的信息载体之一,已变成人们生活各个行业中使用更广泛的母语,英语能力已变成一种必备技能。要如何才能自如地结合英语交流呢?学校从高中甚至小学就开设英语课,开始学习英语,我们经过少则三年,多则十数年的学习,词汇量有了肯定积累,语法也都是把可学的都学了,可是在实际交流中,竟然也是导致看不懂、说不出的“哑巴外语”“聋子外语”这种问题。

听说技能是语言学习者需要了解的几乎技能,对英语学习者而言,首先需要知道英语听说的特点跟内容,其次是搞清楚用这种方法能够最有效地减少英语听说能力。

“听说读写”四种技能是我们学习英语所能超过的目标。“听说”是一对矛盾。我们又懂得十聋九哑的道理,所以“听说”不可分家,训练听力即练习口语。反之亦然。“读写”是一对冲突。同学们也必须了解“熟读唐诗三百首,不会作诗也能吟”。同样“读写”不可分家。这是原因的一个方面。即“听说”、“读写”各为一对冲突。另一方面,“读”在四种技能中都占居着主导地位,它影响着“听说写”三种能力的退步与提升。这一点自学英语,对于每一位在欧洲那样一个汉语环境中,又要学好英语的人来说更应有一个清醒的了解。

现在很多人都能快速增加“口语”或叫“听说”能力。殊不知没有一定的词汇量、一定的语义知识、一定的背景知识,又如何会“提高”口语听说能力呐?大概报了几个“外教口语班”后,大多数同学也是只能说哪几句Everyday English。而词汇量、句法知识、背景知识的提升大致依赖于阅读。也就是说,没有一定的阅读素养,口语能力的提升也有无本之木、无源之水。

相反,如果利用阅读,在语言基础知识跟几乎技能方面打下了肯定的基础,有了适合的语言环境,听说能力的提升就是“水到渠成”的事。同样,阅读对激发写作能力的重要性不言而喻。我们了解,一个说本族语的人即使不会读书认字,终究是一个文盲,何况一个外语学习者。至于想说出地地道道的。能适应这些功能的英文,特别是即将的书面语,必须能在长期阅读中学习种种表达形式,才能得心应手。因此,英语听说写素养的磨炼必须有一个平台,这个系统就是大量阅读。大量史实说明,有了读的基础,写的素养的提升能快的多;一旦去了真正的语言环境,听说能力也会逐渐增加。为此,我们要让阅读成为英语学习的主要任务。所以,我们在学习英语的整个步骤中,如何正确处理好“听说读写”四种技能的关系变得尤为重要。正确的关系应是:先“Reading→Listening”(Input)再“Speaking→Writing”(Output)。我们首先要在“读”(包括精度和泛读)上下大工夫,花大力气。由此解决好语音、语法、词汇、表达形式跟背景知识等几乎知识与技能问题;然后又多听,解决辨声、语速等原因;其次又训练说写。

那么,造成我们“哑巴英语”的更主要目的是怎么?是我们在看的之后一般在脑子里面将英文翻译成英语,而正常速度的语言一般人只能翻译去第三个单词就和不里了,个他们会翻出四个,少数人会达到四个。可长期的短语都是超过四个单词的呀。那是不是我练得特熟,翻得特快,行吗?答案是:永远也不行。大家为什么非在脑子上翻译不可呢?因为你们看到英文时实际上脑子上空空没概念,但却学过每个英文字的日文解释,想一下中文理解就清楚了。所以又在那里努力“转换”而做不到。那能不能不能中文,听到英文直接就解释?这是一种什么情况?答案很简单:要想用英文思维就行,说白了就是会用英文想事儿了。现在了解的人愈发越多:“会用其他母语流利交流的前提是需要可用这些语言阐述,做不到的就仍然不能正常沟通。”这是描述,没有英文思维,永远也看不懂正常速度的英文,永远也看不了长单词。关于英语思维是英语正常沟通的前提这一说法为了即将非常了解跟为人们接受,证据也非常多。但为什么我们学了十几年的英语都没有英语思维呢?大家听,如果学每个句子时都是通过背她的英文理解学会,就有问题了吧。另外也有个问题:大家似乎又曾屡次说几句英语。我们要一下说英文的过程是如何的?大家都是在说之前先能一句中文:我要说这一句了。然后让这一句的全部英文单词找到相应的英文。现在能说了吗?照说还不行,还得组织一下句子学习英语的好方法,想一下语法吧!用哪个介词?过去时?完成时?现在时?进行时?将来时?单数复数?要加S吗?男他女她?等要完某些,20秒已过,对方早走了。于是我们看到,甚至外语学院毕业的同事,在说外语时又采取同一战术:“不能语法了。好不容易找到几个单词,赶紧往外蹦。”于是回去就是中式英语。难道是它们不认识语法知识吗?非也。因为根本来不及。大量的实验告诉我们,语法知识的多大和沟通的流利程度仍然正确度是没有丝毫关系的。语法书倒背如,还是不能交流,还是出词汇错。原因很简单,从讲话的逻辑体系里讲,人在讲话时,大脑是禁止思考语法规则的。一旦要规则,人就不能说话了。想一下我们中文又说得如此流利,能到要语法规则吗?主语用这个,谓语用那种,状语放在此处根本不可以!那英语也一样。所以语法知识不但不帮助产生英语思维,反而在偷懒。所以我们首先应了解较多词汇,然后能用英文思维说话就行,而不要想英文及词汇。

另外,英语听说包括语音、语调节奏、用词、句式、思维跟文化六部分。对于其他一门语言,语音是基础,它除了包含语法的发音,还包含真正交际中名词、习语的跟读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。语调节奏则是地道流利地表达英语的润滑剂,没有接触过老外,是很难感受到语调节奏在表达观念中的很大意义跟强悍震撼力的。语言是文体的载体在外语学习中如何认识英语的听说能力,用词跟句式的恰当与否直接反映出对异国文化认识的程度,这就提出有立体英语教育体系,而影视则是最好的媒介。看英语电影时,有意识地让自己创造出一种国外的英语环境,强迫自己用手指接受英语,同时开口说英文,这样才能在快速、愉快的氛围中“习得听说” ,合理地运用电影来提升英语学习者的据说能力。

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