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零基础英语到达人---如何培养英语语感

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一、什么是语感?

英语语感又称英语思维,是人脑不经过思维翻译机制,直接把语言和语境进行非意识转换的认知过程。通俗地说,当我们听他们讲汉语时,一般可以一下知道它的意思,而不是先观察单词和每个词的含义,这就是大脑语言中枢的意义,也就是语感。它是集英语,语义,词汇于一起的一种大脑语言中枢的意识。

在英语学习中,语感起很重要的意义,它虽然是实际应用意识的唯一支撑。语感是借助长期而且少量的输入来获取的。是基于锲而不舍的听、说、读的时常实践,日积月累而产生的一种条件反射。

二、如何培养英语语感?

英语语感越强,英语素质就越高,我们就越难以创造性地学习和使用英语语言,准确便捷地进行各类交际活动。所以英语语感的养成作为我们英语技能造成重大危害。

如何培养英语语感呢?

(一)注重朗读背诵,培养语感

“熟读古诗三百首,不会作诗也会吟”。

著名语言学家朱光潜说过:“我认为初学外语者与其费这么大劲去死记词汇,做这些支离破碎的词汇练习,倒不如精选几篇经得起仔细斟酌的文章作品,把他们懂透背熟,真正消化变成自己的营养,这样就能激发其敏锐的语感。”

许国璋先生谈上课时说:“我在日常上课时尽量让孩子多读多背,特别要孩子留意语音语速,意群停顿,读出英语的意韵和美感来。而在此之前我更注意范读,让学生有美的享受,让她们有快感主动去效仿,去表达。

具体的做法:

对于教材中的采访几乎都提出孩子背出,做到词不离句,句不离文。并把听音、朗读、背诵20分钟作为平时的课后作业。

(二)创设听说环境,增强语感 语感的激发离不开大量的语言材料和语言环境,使孩子沉浸在英语的海洋中。

可以让自己的旁边都富有英语气氛,平时上班路上可以听英文,上班休息时可以听英文,上厕所,外出办事时可以听英文,下班回家时可以听英文,晚上回来时可以听英文,看英文电影。你可以不必听到,你要把握关键词,借助老师的手势、眼神、音调、动作等来自己迎合,培养这些听的习惯。这种方法既营造了英语氛围,又激发了我们用英语来认知。

(三)强化英语知识学习的总体构造功能

英语知识学习的总体构造功能需要从三个方面加以强化:

1.知识是实力的基础,是素质产生的第一要素。如果没有大量的常识作基础,任何意识都无从谈起。因此要想激发孩子较强的语感能力,首先要有独特的英语知识,知识是靠不断学习和累积才能得到的。教材是常识的抓手,依据课程组织制订课堂是帮助孩子得到英语知识的重要方式。

另外同课程配套的口语练习、阅读集训都是经过努力筛选的,听的过程和读的过程就是学习英语萌生语感的过程。

2.方法是了解常识、形成实力的渠道和工具。只有中学生了解了科学合理的学习英语的方式,才能在接受常识时举一反三,提高学习效率。学习英语的方式太多,就回忆词汇的方式而言,就有语法记忆法、反义对比记忆法、同类词汇非常记忆法等。强化英语知识学习的总体功能,应当充分发挥教材的劣势,体现新课程传统,把指导教师了解几乎的学习英语的方式摆在注重的地位。

3.接受科学的练习是提升英语能力,养成学用英语的较好习惯的合理方式。训练务必要走出题海战术的弊端,讲究练习的科学性、层次性,训练的内容要精当实用,方法也要灵活多样,符合青少年的生理、心理演变规律和接受素质。叶圣陶老师说:“语言的使用是一种技能,是一种习惯,只有借助恰当的效仿和频繁的实践能够养成。”他的话本是对于数学讲的,其实英语的练习模式还是“正确的效仿和频繁的实践,即提出我们在进行英语训练的之后,要从详细的材料出发幼儿零基础英语怎么样培养她呢幼儿零基础英语怎么样培养她呢,把语言常识作为一种言语规范来指导教师实践,让她们在实践中确立已学常识直至产生明晰运用语言的较好习惯。

(五)重视教师口语练习,发展语感 多读和多听有助于语感的出现和方式,这种产生往往是潜意识的,而多写有助于语感的体现和成熟英语零基础,由潜意识进入能力,由内在潜力转化为外在行动,使语感得到逐步的演进。因此,要学好英语,培养英语语感,就要多写英语。写作的好处就是对读、听、说的最好反馈。这种反馈是任何学习形式、其他训练方式所取代不了的。

英语语感的成熟就是形成英语思维的素养,而创作练习作为英语思维能力的转型有极大好处。所以在日常教学中我提出同学们写笔记。刚开始提出低一点,写一两句、三四句都行,然后慢慢减少。只要坚持,日积月累,就会养成用英语思维的素养。

总而言之,语感在英语学习中至关重要的。要想所谓了解英语这门母语,并能灵活自如的利用,就要借助这些方法激发提升孩子对语言的感受意识。

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